HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA COMUNICACIÓN: junio 2015

lunes, 22 de junio de 2015

LAS REDES SOCIALES

LAS REDES SOCIALES EN INTERNET MÁS QUE UNA FORMA PARA ENTRETENERSE Y RELACIONARSE SE HAN CONVERTIDO EN UNA NUEVA HERRAMIENTA PARA HACER TRABAJOS POR LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.

El texto nos da una breve definición, unos datos de historia, características y demás datos sobre las redes sociales como sus contenidos.

Las Redes Sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.

Se han convertido en unos puntos clave para la realización de los negocios gracias a la publicidad que se puede hacer mediante estas ya que la cantidad de usuarios que tienen redes sociales es asombrosa, el texto nos habla sobre una red en especial llamada Facebook creada con un enfoque estudiantil, como nos podemos dar cuenta se usa este tipo de comunicación para dar solución a problemas como en el estudio ya que por medio de loa cobertura del internet podemos acceder a cualquiera de ellas para poder contactar a nuestros compañeros para obtener ayuda en forma de explicación escrita, envió de imágenes, y el uso como último recurso la video conferencia.

Dia tras dia esta herramienta se va actualizando y con ellas trae nuevos contenidos como lo son juegos online, facilidad de cargar imágenes y videos en la red. El uso de las redes sociales puede ser adictivo eso se debe a la facilidad en la comunicación con personas conocidas y desconocidas.

Podemos darles un buen uso a las redes sociales usándolas solo cuando nos queramos comunicar ya que para acceder a ellas necesitamos un dispositivo sea computador o celular y estar mucho tiempo expuesto a las hondas que producen a su debido tiempo traería problemas de salud.

Medios de comunicación y solidaridad: reflexiones en torno a la (des)articulicación social, Ed. Universitat Jaume I, España, 2006

Barry Wellman, Wenhong Chen and Dong Weizhen. Networking Guanxi. Pp. 221-41 in Social Connections in China: Institutions, Culture and the Changing Nature of Guanxi, edited by Thomas Gold, Douglas Guthrie and David Wank. Cambridge University Press, 2002.

LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACION

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es la unión de los computadores y las comunicaciones- desataron una explosión sin precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los años 90.

A partir de ahí, la Internet pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción social.

Por Tecnologías de la información o Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) se entiende un término dilatado empleado para designar lo relativo a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de éstos. Ya que Las nuevas tecnologías de la información y comunicación designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad; Un buen ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno electrónico. En resumen las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.

Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines.

Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Las tecnologías de información y comunicación tienen como características principales las siguientes.-

:• Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de comunicación.

• Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.

• Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.

Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.-

• Afectan a numerosos ámbitos de la ciencias humana como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.

• En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.

• Las principales nuevas tecnologías son:

• Internet

• Robótica

• Computadoras de propósito específico

• Dinero electrónico

Resultan un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.• Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.

Añadir leyenda

El aprendizaje que solía ser un claro proceso se ha convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales. El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el saber y todas las mentes.

CONCLUSIÓN.-

Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las

Tecnologías de información y comunicación. La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.?

Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional? Implantar un servicio de educación empresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado? .

Alemany, Carme; Tecnología y género. La reinterpretación de la tecnología desde la teoría feminista; en Barral M.J, Magallón C., Miqueo C., Sánchez M.D.; (eds.): Interacciones ciencia y género. Discursos y prácticas científicas de mujeres; Icaria Edit. S.A.; Barcelona, pp.81-99; 1999.

Williams, Trevor I.; Historia de la Tecnología 5. Desde 1900 hasta 1950; Siglo Veintiuno de España Editores; Madrid (España); 1987. ISBN 9788432302824

LAS TELECOMUNICACIONES

La telecomunicación del prefijo griego tele, mediante el habla, la escritura u otro tipo de “distancia" y del latín comunicare, es una técnica consistente señales".

Todas las formas de comunicación en transmitir un mensaje desde un punto a otro, normalmente requieren un emisor, un mensaje y un receptor con el atributo típico adicional de ser bidireccional. El funcionamiento de las sociedades humanas es transmisión de datos e interconexión de computadoras a nivel posible gracias a la comunicación.

Desde un punto de enlace. El Día Mundial de la Telecomunicación se celebra el 17 de mayo .De vista técnico se entiende por comunicación el Telecomunicaciones, es toda transmisión, hecho que un determinado mensaje originado en el emisión o recepción de signos, señales, datos, imágenes, voz, punto A llegue a otro punto determinado B, distante sonidos o información de cualquier naturaleza que se efectúa a del anterior en el espacio o en el tiempo.

El desarrollo de las telecomunicaciones ha influido o, por mejor decir, debería influir notablemente en lo que se refiere a nuestros conceptos acerca de la técnica, precisamente porque cabe suponer que los conceptos deben hacerse a las medidas de las cosas y no al revés.

La meditación sobre la técnica ha seguido no pocas veces unas indicaciones distintas. Si por decirlo al modo de Heidegger la esencia de la técnica no es algo técnico, es fácil ir a parar en la conclusión de que “la esencia de la técnica” (o expresiones parejas) puede encontrarse de otros modos.

Para mí las telecomunicaciones es algo indispensable porque hace que las personas de distintas partes del mundo se comuniquen llegando a mejorar la globalización nos ha facilitado elestilo de vida de todas las personas del mundo ya que actualmente nos enteramos más fácil y rápido de los acontecimientos que ocurren día a día, como por ejemplo las noticias sobre los hechos más importantes que ocurren en todos los países sin excepción alguna, como pueden ser lo enfrentamientos, las guerras, las nuevas investigaciones, nuevos inventos, es decir,todo lo nuevo que pasa en el mundo entero gracias a las telecomunicaciones nos podemos enterar y actualizar.

Fondevila Gascón, Joan Francesc (2009). �??El peso de la televisión en el triple play de los operadores de cable en España y en Europa�?�. ZER, Revista de Estudios de Comunicación (Journal of Communication Studies), 14 (27), pp. 13-31. ISSN: 1137-1102. Edición digital en la Universidad del País Vasco.

Huidobro Moya, José Manuel. Redes y servicios de telecomunicaciones. Madrid: Thomson, 2006.

LA BIOINGENIERIA

La bioingeniería se sitúa en la edad media donde solo se utilizaba la madera y la piedra como elemento de construcción.

A la bioingeniería también se le conoce como ingeniería Médica, es un campo multidisciplinario que abarca la ingeniería y la medicina con varios factores de tecnología dentro de ingeniería. Esta ciencia promete avances tecnológicos enfocados en resolver problemas médicos y biológicos. Y proteger al ser humano de las enfermedades que se presentan en la actualidad.

La bioingeniería es muy disciplinada dentro de la ingeniería. Se dice también que al igual que la medicina no puedo abarcar todos los temas por eso se divide en algunas ramas y que puede abarcar muchas investigaciones, desarrollos, planteamientos y aplicaciones de los mismos.

La bioingeniería puede comprender muchas técnicas que implican material vivo combinado con material inerte. Su nombre proviene de un término alemán Ingenieurbiologie y que en español es llamado bioingeniería. Este tema está basado en la ingeniería, en la tecnológica y en la ciencia donde da soluciones a problemas médicos y de ingeniería.

También se dice que debe tomar como nuevas soluciones para mejorar el trabajo en cuestiones medioambientales implicadas en el desarrollo de infraestructura y a la construcción de las erosiones que se dan en el suelo.

La bioingeniería es la aplicación de los conocimientos de ingeniería y medicina donde se necesita el conocimiento y la unión de estas dos ciencias para beneficio del hombre.

La bioingeniería es una de las disciplinas más jóvenes de ingeniería que se desarrolló en el área alpina de Suiza, Australia y Alemania y tiene sus orígenes técnicos en torno a la edad media donde sus estudios se basaban solo en la observación de resultados y tenían como elementos de construcción la piedra y la madera y estos elementos eran combinados con plantas vivas como elemento de construcción.

La biotecnología está basada en principios técnicos, tecnológicos, biológicos y medioambientales que realiza la combinación de materia viva y de materia inerte para construcción de cualquier erosión que se diera en el suelo.
Villafañe, Carlos (2008). Biomédica: Desde la Perspectiva del Estudiante (1 edición). Techniciansfriend.com/Lulu.com. p. 164. ISBN 978-0-615-24158-6.
Joaquín Azpiroz Leehan (2010). «Ingeniería Biomédica». En Óscar González Cuevas. Cosmos: Enciclopedia de las ciencias y la ingeniería. Tomo 1: Ingeniería. Universidad Autónoma Metropolitana. pp. 51–71. ISBN 978-607-477-162-6.

LA ROBÓTICA

La robótica es la ciencia encaminada a diseñar y construir aparatos y sistemas capaces de realizar tareas propias de un ser humano llamados robots.

”Un robot es un dispositivo capaz de operar por si mismo”

En la robótica de servicio es donde más se están implementando los robots de servicio. Las ciencias y tecnologías de las que deriva podrían ser: el álgebra, los autómatas programables, las máquinas de estados, la mecánica, la electrónica y la informática.

La robótica es un concepto de dominio público. La mayor parte de la gente tiene una idea de lo que es la robótica, sabe sus aplicaciones y el potencial que tiene; sin embargo, no conocen el origen de la palabra robot, ni tienen idea del origen de las aplicaciones útiles de la robótica como ciencia.

Hoy en día la robótica tiene sus orígenes hace miles de años.

“En la antigüedad los robots eran conocidos con el nombre de autómatas, y la robótica no era reconocida como ciencia, es más, la palabra robot surgió hace mucho después del origen de los autómatas”.

El hombre ha deseado crear vida artificial. Se ha empeñado en dar vida a seres artificiales que le acompañen en su vida cotidiana seres que realicen sus tareas repetitivas, tareas pesadas o difíciles de realizar por un ser humano.

Los hombres creaban robot como un pasatiempo, eran creados con el fin de entretener a su dueño. Los materiales que se utilizaban se encontraban al alcance de todo el mundo, esto es, utilizaban maderas resistentes, metales como el cobre y cualquier otro material moldeable, es decir, que no necesitara o requiriera de algún tipo de transformación para poder ser utilizado en la creación de los robots.

Los primeros robots utilizaban, principalmente, la fuerza bruta para poder realizar sus movimientos. A las primeras máquinas eran herramientas que ayudaron al hombre a facilitarle su trabajo no se les daba el nombre de robot, sino más bien se les reconocía como artefactos o simples maquinas.

La potencia del software en el controlador determina la utilidad y flexibilidad del robot dentro de las limitantes del diseño mecánico y la capacidad de los sensores. Los robots han sido clasificados de acuerdo a su generación, a su nivel de inteligencia, a su nivel de control, y a su nivel de lenguaje de programación. Estas clasificaciones reflejan la potencia del software en el controlador.

“La generación de un robot se determina por el orden histórico de desarrollos en la robótica”. Cinco generaciones son normalmente asignadas a los robots industriales. La tercera generación es utilizada en la industria, la cuarta se desarrolla en los laboratorios de investigación, y la quinta generación es un gran sueño.

1.- Robots Play-back, los cuales regeneran una secuencia de instrucciones grabadas, como un robot utilizado en recubrimiento por spray o soldadura por arco. Estos robots comúnmente tienen un control de lazo abierto.

2.- Robots controlados por sensores, estos tienen un control en lazo cerrado de movimientos manipulados, y hacen decisiones basados en datos obtenidos por sensores.

3.- Robots controlados por visión, donde los robots pueden manipular un objeto al utilizar información desde un sistema de visión.

4.- Robots controlados adaptablemente, donde los robots pueden automáticamente reprogramar sus acciones sobre la base de los datos obtenidos por los sensores.

5.- Robots con inteligencia artificial, donde los robots utilizan las técnicas de inteligencia artificial para hacer sus propias decisiones y resolver problemas.

«Industry Spotlight: Robotics from Monster Career Advice». Consultado el 26 de agosto de 2007.
Waurzyniak, Patrick (2006-07). «Masters of Manufacturing: Joseph F. Engelberger». Society of Manufacturing Engineers 137 (1).